到2020年，上海所有区要实现生活垃圾分类全覆盖，90%以上的居住区垃圾分类实际效果要达标。“垃圾分类课”怎么上？通过垃圾分类能学到什么？

课应该怎么上

不同年龄学生设计不同活动

“垃圾分类想做好，分门别类要记牢；垃圾是废又是宝，减量处理最重要。”开学第一课，在学生自己创编的垃圾分类儿歌中，长宁实验小学校长潘宗娟向同学发出倡议：争做分类小能手，共创绿色大家园。

在长宁实验小学，校园各个角落摆放了4种不同颜色的分类小垃圾桶：可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾、湿垃圾，帮助学生直观了解分类要求。一年级孩子以编程形式创编“垃圾分类”小故事；二年级同学以“垃圾分类”编写环保儿歌；三年级学生绘制科技小报介绍垃圾分类；四年级同学用四格漫画表现垃圾分类环保理念；五年级同学则以小组形式走进长宁凌空地区办公楼，比较德国、日本的垃圾分类条款，了解实行垃圾分类存在的问题和困难，制作“小区垃圾分类现状和建议”PPT，献计献策。潘宗娟说：“以课堂为主，根据学生不同年龄特点设计不同的活动内容，鼓励孩子发现问题，自主探究，尝试解决。”

分类如何落实

不流于形式，责任落实到人

虹桥中学六年级新生进校，第一次年级大会上就接受垃圾分类培训。每位同学不仅要学唱环保分类歌曲，在校午餐要避免浪费，体验学习厨余垃圾制肥、环保酵素制作等。

学生爱挑食，午餐常有不少剩饭剩菜。校方鼓励学生将厨余垃圾制肥，不仅减少在校午餐的浪费，推广“节约食物、变废为宝”的理念，尝试厨余垃圾制肥、参与环保酵素制作的过程中，还与科学、物理、化学等学科密切关联。面对新中考，初中生还可将参与垃圾分类、环保研究的心得，写入学生综合评价。

垃圾分类不流于形式，责任要落实到人。“强校工程”实验校、虹桥中学校长陈红波说，每个班级都有垃圾分类志愿者，专门负责垃圾分类；每个教室放3个垃圾桶，做好分类标签。学校还调整垃圾投放相关规定：每天控制垃圾分类投放时间，在3个固定时间段开放：7时30分至 7时40分、12时至12时30分、17时至17时30分，其他时间垃圾房锁起来。垃圾投放时段，由专门的值勤同学在垃圾投放点对每个班级投放垃圾分类情况检查、登记。

能学到什么

实践能力、自主创新精神

《长宁区学校生活垃圾分类宣传手册》针对学生不同认知能力提出不同学习要求，设计了难易度不同的两个阶段的学习内容，以小学版和中学版向全区中小学新入学学生统一发放。“垃圾分类进校园，让绿色环保理念根植于心中，增强了学生低碳减排的社会责任。在探究学习中，激发学生社会实践能力和自主创新精神。”长宁区教育局局长姚期说。

专家点评

针对年龄，提高有效性

■市公办初中强校工程专家组成员 胡兴宏

由于长期以来生活习惯的影响，人们对垃圾分类的重视程度和具体分类要求了解不多。如果能从儿童抓起，从对在校学生的教育抓起，结合社区工作，这项工作可能更易突破。垃圾分类教育工作本身就是学校科学教育和德育、学生行为规范培养的重要内容，与各项教育有机结合顺理成章。

在中小学甚至幼儿园就开展垃圾分类教育，是日本、欧美等地学校很普遍的做法。长宁区根据不同学段的特点，结合课程开展“垃圾分类进校园”，创造性地设计符合学生身心特点、“知行结合”的做法和流程，大大提高教育有效性。

（来源：解放日报）